國語課本裡面我很怕幾種課文：
1、爛劇本：
我真的很討厭劇本，因為課本裡的劇本都很爛，
沒鋪陳、沒架構、沒內涵、沒深度。
重點是：「學生根本不會演戲啊！」
你到底選這篇進來是要教什麼？
其中我最厭惡的一篇文章：「黑熊爺爺過生日」
爛死了！你自己上Youtube找「黑熊爺爺」
妳就會發現很多演的亂七八糟的影片，
總之妳只會看到一群小孩拿著一堆破爛道具，
上台拿著課本一直念一直念，
沒有動作、沒有劇情、沒有效果的一直演，
台下的老師和學生冷得要死，
因為不好看也沒啥期待，
重點是這種尷尬感還要輪迴六次！
2、遊記是我沒去過的地方：
我很納悶現在的國語課本為什麼都要挑一堆國外景點，
說是要培養學生的國際觀，問題是國語重點在於寫景，
在哪裡不是很重要吧？台灣美麗的地方一大堆，
但選文偏偏可以橫跨世界五大洲：荷蘭、澳洲、加拿大、日本......
那一些我沒去過的地方，我還真不知道要怎麼把那裡的美景給學生適切的感動。
3、超出我作文能力的文章：
有些文章很優秀，優秀到我自己都無法用如此細膩筆觸來描寫，
這時我個人的語文能力就捉襟見肘了。況且我本身出身理工，
對於「美」這種形而上的學問比較無法體會，長期以來的理性思考，
這種感性的東西對我而言更是難以企及，而接下來的這篇，就是我很害怕的文體。
下面這篇就是屬於這種例子。
這是一篇很美的文章--黑白間的光彩
文章出自翰林版五上，為廖鴻基先生的一篇選文，
特將課文內容截圖之後先給各位欣賞一下：
這篇文章有幾個特色：
1、通篇文章只有很單調的顏色：
這篇文章看似介紹很美的景色，但說實在只有黑、白、藍。
2、單調的顏色講解得非常細膩：
光是「藍」這個顏色，前後就有藍天、濛藍、墨藍、亮藍。
3、大量使用具體物來摹寫顏色：
顏色是抽象的，但是裡頭用了很多生活中的具體物來形容顏色，
比如：縷縷飄動的絲線、彷如棉絮、脫去一件件花彩衣裳......等。
但是這些特色都有一個共通點：抽象。
以我當老師的立場都不懂的話，我硬是要用文本來教學根本是自尋死路，
學生絕對體會不到文章在教導什麼東西，因此我常做的方式就是找尋符合意境的圖片，
在教學中共同討論分享。
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