但有鑑於親師溝通這部分其實我不大溝通的，
所以就放在敬業精神這部分吧，
至少讓別人的話來當證據會比較有說服力。
這是個小女生的聯絡簿，
五年級上學期接到她的時候
據家長表示她都非常晚睡，
作息時間都跟著國中的姊姊在走。
後來我和家長就在聯絡簿上每天
這樣有一搭沒一搭的監督她的作息，
後來沒想到真的有效，
漸漸的他也就在正常時間就寢，
這是那時候家長給的感謝。
這是某次在上課時因為偶發事件
（說實在我也忘記到底是什麼事）
於是就花了半節課的時間和他們溝通
「情、理、法」這件事情，
並和他們解釋道德觀最高階段
就是能夠出自內心的自律，
規定和法律都是最低等的，
於是家長給了我這則回應。
這學生家長自己也是老師，
他曾覺得我很不簡單的地方在於天天看日記，
而且每一天每一則都給予回應，
因為同是教師，他能理解這是很麻煩的事情，
經過一段時間的訓練，
某天有感而發下，給我了這一段文字的肯定。
這學生很特別，她的日記越寫越多，
而且後來有段時間都寫他們家的晚餐，
每一項食物都被形容得十分美味，
我回應她的文章：
「你們家好厲害，
每天都做得出餐廳裡才有的菜色」
於是家長也給了這段給予日記指導的肯定。
這家長一直以來都很熱心於班級、學校事務，
每每在學期結束前都會給我一段「感言」
其實我也很感謝她。
寒假前我都喜歡在最後一個星期
（也就是大家都會狂看影片的那星期）
每天都做一樣寒假作業，
其實我單純的是想要在他們學習狀況
尚未解除之時馬上完成作業，
省得以後收回一大堆垃圾東西，
但沒想到竟也減輕了家長負擔，
於是他給了我這段文字。
這小女生的字真的一開始很亂，
他很喜歡寫那種自己為可愛的字體，
但其實看起來很可恨。
後來經過日記和國語作業一盯再盯，
字體總算是符合「美觀」的標準，
這段文字背後的故事是這樣來的。
總結：
我不只在課堂上上課而已，管的東西還真不少。
其實諸如此類的文字很多很多，族繁不及備載，
全放上來頗有老王賣瓜之嫌，見好就收。
沒有留言:
張貼留言